Date de publication
31 mai 2019

Résumé original
Les personnes atteintes de troubles neurodéveloppementaux, notamment l'autisme (ASD) et les déficiences intellectuelles (DI), ont le droit et le besoin d'une éducation à la sexualité et aux relations (ESR) appropriée. Ces personnes ont souvent les mêmes désirs que les personnes sans troubles neurodéveloppementauxt d'exprimer leur sexualité et de nouer des relations intimes. D'autre part, ils peuvent courrir un risque accru d'exploitation et d'abus sexuels. Bien que divers matériaux soient recommandés pour enseigner l'ESR à ces groupes, leur évaluation empirique est insuffisante. Une revue systématique a été réalisée sur des articles examinés par des pairs publiés en anglais entre 1980 et mars 2018 afin d'identifier quels programmes d'ESR étaient évalués de manière empirique, en soulignant leur contenu, leurs méthodes d'exécution, l'efficacité dans l'évolution des connaissances et des résultats comportementaux, ainsi que leurs limites. Trente-trois études ont été retenues pour l'inclusion qui évaluaient quantitativement les interventions d'ESR délivrées à des personnes diagnostiquées avec une DI (environ 63%) et un TSA. La plupart des études ont évalué des programmes autonomes dérivés de sources mixtes dans la littérature plus vaste sur l'ESR. Elles se sont davantage intéressées au contenu biologique (anatomie, puberté, reproduction) et à la conscience de soi / à la sécurité (limites, assertivité, vie privée) qu'à la sexualité personnelle (orientation sexuelle, masturbation) et aux relations (rencontres, émotions, parentalité). La plupart des programmes ont amélioré les résultats, mais la qualité globale des études incluses était médiocre. Les limitations incluaient une description insuffisante des paradigmes théoriques et éthiques dans les programmes et l'utilisation de mesures de résultats non validées. Les recommandations pour la recherche future et les implications cliniques sont discutées.

Référence
Sala, G., Hooley, M., Attwood, T. et al. (2019). Autism and Intellectual Disability: A Systematic Review of Sexuality and Relationship Education. Sexuality and Disability. DOI : 10.1007/s11195-019-09577-4.

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https://link.springer.com/article/10.1007%2Fs11195-019-09577-4