Date de publication
15 octobre 2019

Résumé original
Les étudiant.e.s du monde entier démontrent une compréhension conceptuelle limitée de la reproduction sexuée. Un manque de compréhension du fonctionnement de l'appareil reproducteur humain a été associé à des risques tels que les maladies sexuellement transmissibles et les grossesses non désirées. Dans cet article, notre objectif est d'explorer le niveau de connaissance de la physiologie et de l'anatomie de la reproduction parmi les étudiant.e.s de troisième cycle en sciences de l'éducation. En administrant un questionnaire à 65 étudiant.e.s en sciences de l'éducation de troisième cycle, nous avons évalué (a) le niveau de leurs connaissances concernant les organes de l'appareil reproducteur masculin / féminin avant et après leur avoir montré des images des organes génitaux internes / externes et (b) le niveau de leurs connaissances concernant les organes où se produisent la production de spermatozoïdes / ovules et la fécondation. Environ les deux tiers des étudiant.e.s ont échoué à nommer la prostate et les organes génitaux externes tels que le clitoris et les lèvres, même après qu’on leur aient fourni des photographies détaillées. En outre, environ un.e étudiant.e sur cinq semble croire que les ovules sont produits dans l'utérus, ce qui – selon la majorité des étudiant.e.s interrogé.e.s – semble également être l'organe où se produit la fécondation. La littérature pertinente et les implications possibles sont discutées.

*Traduction libre

Référence
Ampatzidis, G., Georgakopoulou, D. et Kapsil, G. (2019). Clitoris, the unknown: what do postgraduate students of educational sciences know about reproductive physiology and anatomy? Journal of Biological Education. DOI : 10.1080/00219266.2019.1679658.

Pour demander la production scientifique entière aux auteur.e.s
https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00219266.2019.1679658