Deux étudiantes au baccalauréat à l’Université du Québec à Montréal (UQAM) se défendent publiquement d’avoir utilisé l’écriture inclusive pour la rédaction de leurs travaux, rapporte Radio-Canada. Léa-Marie Tremblay et Jessica Harnois-Ostiguy, toutes deux inscrites au même cours de science politique, se disent heurtées, confuses et stressées par des commentaires laissés sur une évaluation.

Embauché par Marc Chevrier, professeur responsable de la charge de cours, un auxiliaire d’enseignement aurait recommandé aux étudiantes de proscrire l’utilisation de l’écriture inclusive. Dans les commentaires laissés lors de la correction, ce dernier qualifie la pratique comme un manque de professionnalisme et suggère que cela impacterait la qualité de leur travail. Les deux étudiantes affirment ne pas avoir eu de consigne sur l’utilisation de cette orthographe qui est, soulignent-elles, acceptée dans d’autres cours.

L’UQAM soutient que l’adoption ou le rejet de l’écriture inclusive est laissé à la discrétion du corps enseignant et que celle-ci peut être sujette ou non à évaluation. Toutefois, l’université souligne que les personnes étudiantes devraient être informées de la prise en compte de l’écriture inclusive dans la correction. Dans l’éventualité où une personne est insatisfaite des résultats d’une évaluation, les directives de l’université indiquent qu’elle peut demander une révision auprès du département responsable du cours.

Référence
https://ici.radio-canada.ca/nouvelle/1950324/etudiantes-uqam-ecriture-inclusive-professeurs